Como fazer um Projeto de Extensão III em Ciências Econômicas
O Projeto de Extensão III Ciências Econômicas aproxima os conhecimentos do curso de situações e demandas observadas na sociedade. Além de cumprir uma atividade acadêmica, o projeto permite relacionar conceitos econômicos a questões de sustentabilidade, responsabilidade socioambiental e participação comunitária.
Para desenvolver esse tipo de atividade com clareza, é importante compreender a proposta do componente curricular, organizar o planejamento e registrar adequadamente cada etapa. O relatório final deve demonstrar a relação entre o conhecimento estudado, a ação extensionista e a realidade em que o projeto foi desenvolvido.
Compreenda a proposta do Projeto de Extensão III
O primeiro passo é identificar a finalidade da atividade e o programa de extensão ao qual ela está vinculada. No caso de Ciências Econômicas, o Programa de Sustentabilidade orienta a elaboração de ações relacionadas à preservação ambiental, à responsabilidade socioambiental e à aplicação dos conhecimentos econômicos em benefício da comunidade.
Essa compreensão inicial evita que o estudante desenvolva uma atividade desconectada do curso. O projeto deve apresentar relação coerente com a formação em Ciências Econômicas e demonstrar como os conteúdos estudados podem contribuir para a análise de questões econômicas, sociais e ambientais.
Analise os conteúdos do componente curricular
O planejamento deve considerar os conteúdos indicados para a atividade. O Projeto de Extensão III Ciências Econômicas aborda conteúdos relacionados a:
- Teoria Macroeconômica;
- Economia Ambiental;
- Contabilidade Social e Ambiental.
Esses campos ajudam a construir uma visão ampla sobre o funcionamento da economia, os efeitos das decisões públicas e privadas e a necessidade de considerar impactos ambientais e sociais. A escolha do tema da ação deve manter conexão visível com pelo menos parte desse conjunto, sempre respeitando as orientações da instituição de ensino.
Escolha um contexto compatível
Depois de compreender os conteúdos, o estudante deve observar uma necessidade ou oportunidade de atuação em sua comunidade. O contexto pode estar relacionado à educação ambiental, ao consumo consciente, à gestão de recursos, à responsabilidade social, à produção sustentável ou a outros assuntos compatíveis com a proposta do programa.
A atividade pode ser planejada em parceria com diferentes espaços, como organizações não governamentais, escolas, associações, órgãos públicos, cooperativas, empresas com ações sociais ou entidades comunitárias. A escolha deve considerar a existência de uma demanda real, a possibilidade de diálogo com os participantes e a pertinência do tema para a formação econômica.
Defina objetivos e formas de participação
Um bom projeto apresenta objetivos claros e possíveis de acompanhar. O objetivo geral deve indicar a finalidade da ação, enquanto os objetivos específicos podem detalhar conhecimentos a serem compartilhados, aspectos a serem observados ou competências a serem desenvolvidas.
Também é necessário definir como ocorrerá a participação dos envolvidos. Dependendo do contexto, podem ser consideradas palestras, oficinas, rodas de conversa, campanhas educativas, orientações ou ações comunitárias. Essas são possibilidades de formato; a escolha deve ser feita conforme o público, o local, os recursos disponíveis e as orientações recebidas no curso.
Organize o registro da atividade
O registro é uma parte essencial do projeto. Antes, durante e depois da ação, o estudante deve reunir informações que ajudem a descrever o desenvolvimento da atividade. Podem ser registrados o planejamento, os objetivos, a participação da comunidade, os ajustes realizados e as percepções obtidas ao longo do processo.
É importante diferenciar planejamento de execução. O planejamento apresenta o que se pretende realizar, enquanto o relatório final deve registrar o que efetivamente ocorreu. Essa distinção contribui para um texto mais fiel, coerente e adequado aos campos solicitados.
Como estruturar o relatório final?
O relatório final costuma reunir diversas partes. A descrição da ação deve apresentar o contexto, a atividade desenvolvida e sua relação com o programa de extensão. Também podem ser solicitadas informações sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados ao projeto, o local de realização, eventuais mudanças de estratégia, os resultados observados e a conclusão.
Outro campo importante é a percepção do estudante. Nesse espaço, é necessário produzir um texto autoral sobre os aprendizados, as competências desenvolvidas e a articulação entre os conteúdos do curso e a experiência extensionista. O texto deve ser dissertativo, evitar respostas isoladas às perguntas norteadoras e respeitar a quantidade mínima de linhas indicada no formulário.
As referências bibliográficas devem seguir as normas acadêmicas adotadas pela instituição. Use as obras indicadas no componente curricular e outras fontes realmente consultadas no desenvolvimento da atividade. Também verifique a necessidade de inserir depoimento da instituição participante e preencher a autoavaliação conforme a experiência realizada.
Revise antes de enviar
Antes da submissão no Ambiente Virtual de Aprendizagem, confira se todos os campos obrigatórios foram preenchidos. Revise a identificação do aluno, o curso, o componente curricular, o local, a descrição da ação, os resultados, a percepção, as referências e a autoavaliação.
Observe também se há coerência entre objetivos, conteúdos, atividade e conclusão. Evite inserir informações genéricas que não correspondam ao que foi realizado e revise ortografia, formatação e referências. Um relatório organizado facilita a compreensão da experiência e evidencia a relação entre formação acadêmica e atuação comunitária.
Consulte um material organizado
O desenvolvimento do Projeto de Extensão III exige atenção às orientações do curso e aos registros da própria experiência. Para compreender melhor a estrutura do relatório e organizar cada seção, consulte o material completo de Projeto de Extensão III Ciências Econômicas disponível no catálogo.
