Estágio Curricular Supervisionado — A ESCOLA COMO TERRITÓRIO DO EDUCAR E DO APRENDER
R$100,00
Portfólio de Estágio Curricular Supervisionado para Licenciatura em Pedagogia, com carga horária de 40 horas e foco na escola como território do educar e do aprender. O material reúne campos de identificação, registros de orientação, observações do ambiente escolar, reflexões teóricas, diário de campo, autoavaliação e evidências exigidas na organização da atividade acadêmica.
O que é esta atividade?
Este material corresponde a um Portfólio de Estágio Curricular Supervisionado em Pedagogia, com carga horária de 40 horas e tema central relacionado à escola como território do educar e do aprender. A proposta acadêmica envolve o acompanhamento do estágio, a observação do ambiente escolar e a construção de registros reflexivos que relacionam teoria, prática e formação docente.
O portfólio deve ser preenchido individualmente, respeitando as orientações da instituição de ensino, os procedimentos do campo de estágio e as exigências de documentação. A atividade também valoriza a postura ética, o sigilo das informações e a organização das evidências reunidas ao longo da experiência.
O que é solicitado no trabalho?
A estrutura contempla diferentes momentos do Estágio de Pedagogia, desde a orientação inicial até a organização final das evidências. Entre os registros previstos, estão:
- Identificação do estagiário e informações da escola-campo;
- Registro das interações e orientações recebidas;
- Texto reflexivo sobre a função social da escola;
- Mapa Mental Institucional;
- Diários de campo organizados a partir das pautas de observação;
- Cápsula de conhecimento e síntese reflexiva;
- Autoavaliação de competências;
- Declaração ética, termos e documentos de acompanhamento.
As entregas devem ser desenvolvidas conforme as orientações acadêmicas, a realidade observada no campo e os documentos oficiais indicados no plano de trabalho. O material não substitui a vivência do estágio, o preenchimento dos registros pessoais nem a assinatura dos documentos exigidos.
Como organizar o portfólio de estágio?
Para desenvolver a atividade, o estudante deve começar conferindo as orientações do estágio, os documentos necessários e os canais de comunicação com o orientador ou mediador. A organização antecipada ajuda a acompanhar a carga horária, registrar as experiências e evitar lacunas na entrega final.
1. Reúna os dados de identificação
Preencha as informações acadêmicas e os dados da escola-campo com atenção. Também é importante conferir período, etapa de ensino, supervisor e demais campos solicitados, sempre respeitando a privacidade das pessoas envolvidas.
2. Faça os registros ao longo do estágio
O diário de bordo deve ser produzido durante o processo, e não apenas no encerramento. Registre as orientações recebidas, as dúvidas, as percepções e as relações estabelecidas entre os estudos e a formação em Pedagogia.
3. Relacione teoria e observação
As reflexões precisam ultrapassar a simples descrição dos acontecimentos. Ao escrever, procure relacionar o que foi observado com os referenciais indicados, com a função social da escola, com a organização institucional e com os desafios da docência.
4. Organize as evidências
Antes do envio, confira se todos os registros, anexos e documentos estão preenchidos, assinados quando necessário e posicionados nos campos correspondentes. A clareza da apresentação contribui para que o portfólio demonstre o percurso de aprendizagem realizado.
Quais temas aparecem no material?
O conteúdo trabalha a escola como espaço social, cultural e político, além de abordar observação escolar, gestão, função social da escola, diversidade, inclusão, ética profissional, documentos normativos e articulação entre teoria e prática. Também são contempladas competências relacionadas à formação docente e ao uso do portfólio como instrumento de aprendizagem.
As propostas de registro permitem organizar diferentes perspectivas sobre o ambiente escolar sem expor nomes ou informações sensíveis. O estudante deve utilizar linguagem acadêmica, referências adequadas e os cuidados metodológicos solicitados pela atividade.
O que você encontra no material?
Você encontra um portfólio estruturado em 13 páginas, com campos próprios para identificação, orientação, registros reflexivos, observações, evidências, autoavaliação e checklist final. A organização foi pensada para facilitar a visualização das etapas do Estágio Curricular Supervisionado de 40 horas em Pedagogia.
O trabalho pronto é indicado para quem precisa consultar uma estrutura completa de portfólio e compreender como os diferentes registros se conectam dentro da atividade. Após a compra, confira as orientações da sua instituição e personalize os campos de acordo com sua experiência real de estágio.
Para quem este material é indicado?
Este material é indicado para estudantes da Licenciatura em Pedagogia que precisam organizar o Portfólio de Estágio Curricular Supervisionado com foco na escola como território do educar e do aprender. Pode ser útil para estudantes de cursos presenciais ou EAD, desde que a proposta corresponda às exigências acadêmicas recebidas.
Confira o material completo e descubra como organizar seus registros, evidências e reflexões ao longo do estágio.
Veja o Manual / Enunciado Completo
PORTFÓLIO REFLEXIVO DE EVIDÊNCIAS
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO — A ESCOLA COMO TERRITÓRIO DO EDUCAR E DO APRENDER
Licenciatura em Pedagogia • 40 horas
📋 IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
| Nome completo: | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
|---|---|
| Matrícula / RA: | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Semestre / Período: | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Professor(a) orientador(a) / mediador(a): | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
🏫 INFORMAÇÕES DA ESCOLA-CAMPO
| Nome da escola: | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
|---|---|
| Endereço: | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Rede (Municipal / Estadual / Privada): | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Supervisor(a) de campo (escola): | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Etapa de ensino (EI / Anos Iniciais / EJA – Anos Iniciais): | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Período do estágio (início – fim): | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
📖 NOTA LEGAL. Este portfólio foi elaborado em conformidade com o art. 13, IV e o art. 14 da Resolução CNE/CP nº 4/2024. O Estágio Curricular Supervisionado é componente obrigatório de 400 horas, distribuídas ao longo do curso. As 40 horas aqui registradas correspondem à fase de observação do ambiente escolar, prevista para o início do curso. É este portfólio que você entregará no AVA após a conclusão do estágio.
Orientações gerais
- Este trabalho deve ser realizado individualmente.
- Todos os espaços de registro (diário de bordo) deste portfólio devem ser preenchidos. Ao fim do estágio, poste o portfólio no AVA para correção.
- Toda a documentação de estágio (Termo de Compromisso e Ficha de Acompanhamento) deve ser entregue no AVA, devidamente preenchida e assinada. Lembre-se de que o Termo de Compromisso deve ser enviado antes de o estudante iniciar o estágio.
- Atenção às comunicações e às atividades com o seu orientador/mediador de estágio — são obrigatórias.
⏱ DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA — 40 HORAS
| Momento | O que você faz | Carga horária |
|---|---|---|
| 1. Orientação com o orientador | Encontros síncronos e assíncronos: boas-vindas e leituras obrigatórias, ética e Termo de Compromisso, apresentação das pautas e validação final do portfólio. | 4h Síncrono e assíncrono |
| 2. Atividades a campo (Aula 2) | Observação sistemática na escola: Mapa Mental (ecossistema), observação em sala pelas Pautas 1 a 3 e diário de campo. | 30h Presencial |
| 3. Organização do portfólio (Aula 3) | Organização das evidências, cápsula de conhecimento e síntese reflexiva (muro ou ponte); montagem final para o AVA. | 6h |
| TOTAL | 40h | |
Importante: você só pode iniciar as visitas em campo quando seu Termo de Compromisso for aprovado no portal. No campo, o limite é de até 6 horas por dia.
As entregas do seu portfólio
| Atividade | O que fazer | Entrega |
|---|---|---|
| Orientação | Participar dos quatro momentos de orientação síncrona e assíncrona com o orientador. | Registro da orientação (roteiro de interação) |
| Atividade 1 (Aula 1) | Ler as Leituras 1 e 2 e escrever um texto reflexivo (2–3 páginas) sobre a escola e sua função social, dialogando com ao menos um autor. | Entrega 1 — Texto reflexivo |
| Atividade 2 (Aula 2) | Mapear a escola como ecossistema: elaborar o Mapa Mental Institucional, com legenda e conexão teórica. | Entrega 2 — Mapa Mental Institucional |
| Atividade 3 (Aula 2) | Observar em sala pelas Pautas 1, 2 e 3 e registrar um diário de campo por visita (descrever, analisar, refletir). | Entrega 3 — Diários de campo (Pautas 1–3 como instrumento de coleta) |
| Atividade 4 (Aula 3) | Produzir a cápsula de conhecimento (3 achados + resposta + síntese com ≥2 autores) e a síntese reflexiva final (1 página): a escola é um muro ou uma ponte? | Entrega 4 — Cápsula + síntese reflexiva |
ATIVIDADE · ORIENTAÇÃO
Interação com o orientador
Foco: organização do estágio
4h
No desenvolvimento do estágio, você terá o acompanhamento on-line de um orientador/mediador da área do seu curso, por meio de lives, ligações e mensagens no AVA. Fique atento(a) à sua caixa de entrada. Marque com X o tipo de orientação que recebeu em cada item — este quadro não tem caráter avaliativo, mas identifica em quais atividades houve orientação.
📋 Roteiro de interação
| Atividade | SIM | NÃO |
|---|---|---|
| Recebi auxílio para compreender as orientações disponíveis no AVA (vídeos, manual e Plano de Trabalho). | ☐ | ☐ |
| Recebi explicações sobre o início das atividades na escola (cadastro de campo e emissão do Termo de Compromisso). | ☐ | ☐ |
| Recebi orientação sobre como proceder no envio da documentação jurídica. | ☐ | ☐ |
| Obtive ajuda para compreender as atividades previstas no Plano de Trabalho. | ☐ | ☐ |
| Recebi apoio para esclarecer dúvidas sobre as leituras obrigatórias. | ☐ | ☐ |
| Precisei de assistência para resolver dúvidas relacionadas ao campo de estágio. | ☐ | ☐ |
| Tive apoio para preencher a Ficha de Acompanhamento. | ☐ | ☐ |
| As lives contribuíram para o meu entendimento das etapas do estágio. | ☐ | ☐ |
| Participei de todas as atividades de interação propostas pelo orientador. | ☐ | ☐ |
✏️ Registro no diário de bordo
Descreva como foi a orientação de estágio em todos os encontros realizados.
Espaço para escrever os seus registros.
ATIVIDADE 1
Leituras 1 e 2 e produção do texto reflexivo
Aula 1
Foco: a escola e a sua função social
Realize as leituras da Atividade 1, disponíveis no Plano de Trabalho: (1) DCN 2006, DCN 2024 e BNCC: a escola como território do educar e do aprender e (2) Guia de Postura e Ética do Estagiário. Em seguida, produza um texto reflexivo sobre as suas primeiras impressões acerca da escola e de sua função social — não um resumo, mas um diálogo entre os textos, a sua trajetória e o seu olhar inicial de futuro(a) pedagogo(a).
O texto deve ter entre 2 e 3 páginas, em linguagem formal, com citação dos documentos e autores conforme a ABNT.
✏️ Registro no diário de bordo
Use os campos a seguir para organizar as ideias que sustentarão o seu texto reflexivo.
Antes dessa leitura, o que você entendia por “função social da escola”? O que mudou ou se ampliou na sua compreensão?
Espaço para escrever os seus registros.
Pense na escola da sua própria trajetória: ela funcionava como território do educar e do aprender, no sentido discutido nos textos? Por quê?
Espaço para escrever os seus registros.
Entre os autores estudados (Saviani, Young, Libâneo, Paro, Freire, Nóvoa, Arroyo), qual dialoga mais fortemente com a sua visão de escola? Justifique.
Espaço para escrever os seus registros.
Que expectativas e que cuidados éticos (retome o Guia de Postura e Ética) você levará para as suas primeiras observações no campo?
Espaço para escrever os seus registros.
📝 Entrega 1 — Texto reflexivo
Escreva aqui o seu texto reflexivo (mínimo DUAS e máximo TRÊS páginas), com citações em ABNT.
Espaço para escrever os seus registros.
📎 Evidências a anexar
- ☐ Texto reflexivo (2–3 páginas) com conexão teórica e citações em ABNT.
ATIVIDADE 2
Construção do Mapa Mental Institucional
Aula 2
Foco: a escola como ecossistema
Depois de observar a escola e compreender o seu ecossistema, represente-o visualmente. Construa um mapa mental do funcionamento da escola observada: no centro, a escola; ao redor, (a) os profissionais da educação (direção, coordenação, professores, equipe pedagógica) e (b) os demais profissionais que fazem a escola funcionar (secretaria, limpeza, alimentação, portaria). Use setas e palavras-chave para mostrar quem decide, quem apoia, quem executa e quem cuida — e como se relacionam com a sala de aula.
Atenção: identifique apenas as funções, nunca os nomes das pessoas. Você pode fazê-lo no computador ou à mão (neste caso, escaneie e insira a imagem). Cores, ícones e desenhos são bem-vindos.
✏️ Registro no diário de bordo
Descreva o ecossistema que você representou no mapa: como as funções se conectam (quem decide, quem apoia, quem executa, quem cuida) e o que isso revela sobre o funcionamento da escola.
Espaço para escrever os seus registros.
📝 Entrega 2 — Mapa Mental Institucional
Insira aqui o seu Mapa Mental Institucional (imagem ou arquivo). Caso tenha feito à mão, escaneie e insira a imagem, acompanhada de uma breve legenda.
Espaço para escrever os seus registros.
📎 Evidências a anexar
- ☐ Mapa Mental Institucional, com legenda e conexão teórica.
ATIVIDADE 3
Observação pelas Pautas 1–3 e diário de campo
Aula 2
Foco: observar, analisar e refletir
Realize as observações em campo apoiando-se nas três pautas (disponíveis no Plano de Trabalho): Pauta 1 — Identificação do ecossistema escolar; Pauta 2 — A escola como ecossistema e gestão (LDB, BNCC, PPP); Pauta 3 — Observação em sala de aula (incluindo diversidade, inclusão e TDIC). Para cada visita, escreva um diário de campo com os três movimentos:
| O que observar | Como registrar | Reflexão orientada |
|---|---|---|
| 1. Descrever | Relate com precisão o que viu e ouviu, seguindo a pauta — contexto, cenas, falas, espaços, sujeitos (sempre com pseudônimos). | O que aconteceu? Onde? Quem estava envolvido? Como? |
| 2. Analisar | Identifique relações, padrões e contradições no ecossistema em funcionamento. | Como as partes se conectam? O que se repete? O que surpreende? |
| 3. Refletir | Dialogue com a teoria e consigo: relacione o observado às leituras e registre perguntas e hipóteses. | O que isso me diz sobre a função social da escola? O que aprendi? |
Importante: a quantidade de idas ao campo de estágio dependerá da carga horária diária realizada por você.
📝 Entrega 3 — Diários de campo (um por visita)
Observação: caso realize mais que cinco visitas, recorte e cole o quadro de diário de campo e preencha quantos forem necessários, seguindo a carga horária diária realizada por você.
| Diário de campo — Visita 1 Mapeamento da escola (sugestão) |
Data: ____ / ____ / _____ Turma/Etapa: __________ |
|---|---|
| Descrever · Analisar · Refletir | |
| Diário de campo — Visita 2 Pauta: |
Data: ____ / ____ / ______ Turma/Etapa: __________ |
| Descrever · Analisar · Refletir | |
| Diário de campo — Visita 3 Pauta: |
Data: ____ / ____ / ______ Turma/Etapa: __________ |
| Descrever · Analisar · Refletir | |
| Diário de campo — Visita 4 Pauta: |
Data: ____ / ____ / ______ Turma/Etapa: __________ |
| Descrever · Analisar · Refletir | |
| Diário de campo — Visita 5 Fechamento das observações (sugestão) |
Data: ____ / ____ / ______ Turma/Etapa: __________ |
| Descrever · Analisar · Refletir | |
📎 Evidências a anexar
- ☐ Um diário de campo por visita realizada.
ATIVIDADE 4
Cápsula de conhecimento e síntese reflexiva
Aula 3
Foco: a travessia: muro ou ponte?
Chegou o momento de fechar a travessia. Organize as evidências e produza a sua cápsula de conhecimento: um infográfico de 1 página OU um vídeo/áudio de até 3 minutos (neste caso, anexe a transcrição ou o link de acesso). A cápsula deve conter, obrigatoriamente: (1) os três achados mais importantes das suas observações (com base nos diários de campo); (2) a sua resposta à pergunta norteadora (muro ou ponte); e (3) uma síntese escrita de cerca de 1 página, em diálogo com pelo menos dois autores estudados. Em seguida, escreva a síntese reflexiva final, retomando a pergunta norteadora.
✏️ Síntese integradora
O que a observação do ecossistema escolar (Atividades 2 e 3) revelou sobre a função social da escola no contexto em que você estagiou?
Espaço para escrever os seus registros.
Como o que você leu e refletiu na Atividade 1 se confirmou — ou se transformou — diante do que observou em campo?
Espaço para escrever os seus registros.
Que saberes sobre a docência e sobre o ambiente escolar você construiu ao longo deste estágio de observação?
Espaço para escrever os seus registros.
Como a escola lida com a diversidade e a inclusão? Quais avanços e quais lacunas você identificou?
Espaço para escrever os seus registros.
📝 Entrega 4a — Cápsula de conhecimento
Insira aqui a sua cápsula de conhecimento — infográfico (1 página) OU vídeo/áudio de até 3 min (anexe a transcrição ou o link). Deve conter os 3 achados, a resposta à pergunta norteadora e a síntese (~1 página) com ao menos dois autores.
Insira aqui a sua entrega.
📝 Entrega 4b — Síntese reflexiva final
Reflexão final (mínimo 20 e máximo 30 linhas / até 1 página): a escola que você visitou é um muro que limita o potencial dos estudantes ou uma ponte que os conecta com o futuro? E você, está se preparando para construir muros ou para ser arquiteto(a) de pontes?
Insira aqui a sua entrega.
Anexe aqui a Ficha de Acompanhamento, devidamente assinada:
Insira aqui a sua entrega.
Anexe aqui o Termo de Validação, devidamente assinado:
Insira aqui a sua entrega.
Declaração Ética e de Sigilo
Clique ou toque aqui para inserir o texto.
📎 Evidências a anexar
- ☐ Cápsula de conhecimento
- ☐ Síntese reflexiva final
- ☐ Ficha de Acompanhamento
- ☐ Termo de Validação do Estágio
- ☐ Declaração Ética e de Sigilo (assinada)
📊 AUTOAVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS — DCN 4/2024
Marque com ✓ o nível que melhor representa o seu desenvolvimento em cada competência ao final deste estágio. No campo “Evidência”, indique o número da atividade que mais contribuiu para esse desenvolvimento.
| Competência (DCN 4/2024) | 1 Iniciando | 2 Desenv. | 3 Profic. | Evidência |
|---|---|---|---|---|
| Reconhecer a escola como contexto social, cultural e político (art. 10, IV). | ☐ | ☐ | ☐ | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Identificar marcos normativos (DCN/BNCC) na prática escolar (art. 10, II). | ☐ | ☐ | ☐ | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Observar e descrever práticas docentes (art. 10, VIII). | ☐ | ☐ | ☐ | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Identificar e refletir sobre diversidade, inclusão e equidade (art. 10, X). | ☐ | ☐ | ☐ | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Articular teoria e prática por meio de registros reflexivos (art. 4º, III). | ☐ | ☐ | ☐ | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Utilizar o portfólio como instrumento de aprendizagem (art. 7º, XVII). | ☐ | ☐ | ☐ | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Demonstrar postura ética e responsabilidade profissional (art. 10, III). | ☐ | ☐ | ☐ | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Reconhecer desafios da docência (art. 10, V). | ☐ | ☐ | ☐ | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
Legenda: 1. Iniciando; 2. Desenvolvido; 3. Proficiência.
✅ CHECKLIST FINAL — ENTREGA DO PORTFÓLIO
Antes de postar no AVA, verifique se todos os itens a seguir estão presentes e preenchidos:
Documentos obrigatórios
- ☐ Termo de Compromisso de Estágio (TCE) assinado.
- ☐ Ficha de Acompanhamento preenchida para todas as atividades.
Entregas do estágio
- ☐ Orientação: registro da orientação (roteiro de interação) + diário de bordo.
- ☐ Atividade 1: texto reflexivo (2–3 páginas) com conexão teórica.
- ☐ Atividade 2: Mapa Mental Institucional com legenda.
- ☐ Atividade 3: um diário de campo por visita.
- ☐ Atividade 4: cápsula de conhecimento + síntese reflexiva (muro ou ponte).
- ☐ Tabela de autoavaliação de competências preenchida com evidências.
- ☐ Declaração Ética e de Sigilo (assinada).
- ☐ Termo de Validação do Estágio.
Critérios de avaliação
Estagiário, a seguir apresentamos a você os critérios de correção que serão utilizados na avaliação de seu portfólio.
| Critério | Peso | Nota (0–10) | Observação |
|---|---|---|---|
| Qualidade e completude dos registros | 25% | Insira uma nota de 0 a 10 | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Profundidade da reflexão crítica | 30% | Insira uma nota de 0 a 10 | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Conexão teoria–prática evidenciada | 25% | Insira uma nota de 0 a 10 | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| Organização, clareza e evidências | 20% | Insira uma nota de 0 a 10 | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
| NOTA FINAL PONDERADA | 100% | Insira uma nota de 0 a 10 | Clique ou toque aqui para inserir o texto. |
💡 LEMBRE-SE. Conforme o art. 7º, XVII da DCN 4/2024, o portfólio é o documento oficial de registro do seu desenvolvimento no Estágio Curricular Supervisionado: ele reúne observações, reflexões críticas e evidências das aprendizagens da docência. Cuide da qualidade dos seus registros — eles contam a história da sua formação. Boa travessia!
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