Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física

PORTFÓLIO A MARCHA E O SALTO: HABILIDADES LOCOMOTORAS BÁSICAS DE DOMÍNIO ESSENCIAL DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA

CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA SEMESTRE: 2° E 3°

O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico- práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) será A MARCHA E O SALTO: HABILIDADES LOCOMOTORAS BÁSICAS DE DOMÍNIO ESSENCIAL DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR – UNOPAR EAD Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre. ATIVIDADE(S) Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação físicaAtividade 1 – Produção textual A atividade 1 tem como objetivo promover uma discussão interdisciplinar sobre os conteúdos das áreas de conhecimento contempladas no semestre apresentando como resultado uma produção textual com a seguinte temática A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física. Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física Para auxiliar na produção textual, realize a leitura dos artigos científicos a seguir: ESTRÁZULAS, Jansen Atier et al. Características biomecânicas da marcha em crianças,adultos e idosos. Lec Edu Fís Deport, v. 88, n. 10, p. 1-2, 2005. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Jansen-Estrazulas/publication/340237225_Caracteristicas_biomecanicas_da_marcha_em_criancas_adultos_e_idosos/links/5eac39c5299bf18b958b2ec6/Caracteristicas-biomecanicas-da-marcha- em-criancas-adultos-e-idosos.pdf ARAÚJO, Alethéa Gomes Nardini; ANDRADE, Luciana Meneghesso; DE BARROS, Ricardo Machado Leite. Sistema para análise cinemática da marcha humana baseado em videogrametria. Fisioterapia e Pesquisa, v. 11, n. 1, p. 3-10, 2005. Disponível em:https://www.revistas.usp.br/fpusp/article/view/76335/80050 DOS PASSOS, Plínio Costa et al. A importância da análise da Marcha e seu uso nas ciências aplicadas à educação física e motricidade humana. Caderno de Graduação- Ciências Biológicas e da Saúde-UNIT-SERGIPE, v. 3, n. 2, p. 119-124, 2016. Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/cadernobiologicas/article/view/3294/1719 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR UNOPAR EAD Orientações específicas da Atividade 1 – Realizar a leitura dos artigos sugeridos; – Se necessário, realizar buscas de outros artigos científicos utilizando o google acadêmico (https://scholar.google.com.br/?hl=pt), Scielo (https://www.scielo.org) ou outros indexadores que possam auxiliar a produção textual em grupo. – Ralizar a discussão em grupo sobre os artigos lidos; A produção textual não poderá fugir da temática: A Marcha como habilidade locomotora básica embasadas na Anatomofisiologia e na Biomecânica. – A produção textual deverá ser norteada pelas seguintes indagações: 1. O que é a marcha para o ser humano? Apresente um conceito sobre Marcha. 2. Quais são as variáveis envolvidas na execução da marcha como habilidade locomotora? 3. Quais tipos de variáveis são características da marcha na infância, no adulto e no processo de envelhecimento? 4. Quais são os métodos que podem ser utilizados para a análise da marcha? 5. Quais são os segmentos corporais que devem ser coordenados para a realização da marcha? 6. Considerando a articulação do joelho, do quadril e a orientação da pelve, como poderia se explicar, do ponto de vista cinemático e biomecânico, o ciclo de uma marcha normal? Atividade 2 – Situação Geradora de Aprendizagem Imagine que você está estagiando em um famoso clube recreativo e esportivo de seu município, e que está acompanhando e auxiliando um Profissional de Educação Física que atua com a modalidade de iniciação ao atletismo e à ginástica rítmica para crianças de 7 a 12 anos. Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física Você percebe que ambas as modalidades esportivas contemplam em sua fase inicial de aprendizado, habilidades básicas de locomoção, manipulação e estabilização que são essenciais para a construção dos fundamentos dos movimentos básicos e que, além disso, aplica em suas aulas, princípios da psicomotricidade e aprendizagem motora, de forma com que as crianças encontrem certa facilidade para compreender e aprender. Em uma das aulas de atletismo e de ginástica você percebe que o professor explora as habilidades básicas e, em uma das atividades propostas o Professor de Educação Física propõe a atividade do “Salto Horizontal” como ilustrado na figura 1. Nesta atividade os alunos devem se aproximar de uma marca pré-determinada, unir os dois pés, e tentar saltar o mais longe que puder. Durante a atividade o Professor comenta com você que, que com o avançar da aprendizagem, terá que elaborar exercícios para fortalecer os músculos envolvidos no ato de saltar, para melhorar o desempenho dos alunos e para evitar lesões, e solicita que você o auxilie identificando a musculatura envolvida nesta atividade. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR UNOPAR EAD Além disso você lembra que está aprendendo na graduação sobre as fases do salto e que os alunos que utilizam o balanço dos membros superiores para impulsão, saltam mais distante que os demais, e ao comentar sobre este aspecto, o Professor pede para que você realize uma pesquisa sobre aspectos que envolve a habilidade de saltar. Figura 1 – Salto horizontal Fonte: BROCHADO, Fernando Augusto; BROCHADO, Monica Maria Viviani. Fundamentos de ginástica artística e de trampolins . Grupo Gen- Guanabara Koogan, 2016 Diante do exposto na situação-problema elabore um texto-resposta, que contemple em seu desenvolvimento respostas às seguintes questões: • A tarefa motora de saltar proposta na situação-problema pode apresentar 3 estágios segundo o estudo dos pesquisadores Gallahue e Ozmun (2005). Estes estágios se relacionam com o posicionamento dos segmentos corporais que devem ser observados e analisados pelo Professor. Cite os estágios de acordo com as etapas dos movimentos que são executados durante o salto horizontal. • Sabendo que a habilidade motora se estabelece por meio de sistemas sensoriais que implica precisão, economia de esforço e aprendizagem, cite a relação do sistema nervoso central com o movimento de saltar proposta na situação- problema. • O salto é um movimento locomotor natural das tarefas diárias e está presente na maioria dos esportes e jogos. É um movimento que requer coordenação motora complexa dos segmentos superiores e inferiores do corpo. Quais são as musculaturas envolvidas na execução dos movimentos da habilidade motora salto horizontal? PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR UNOPAR EAD Para apresentar a solução da situação-problema em forma de texto, você poderá se apoiarnos estudos referenciados abaixo: DETÂNICO, Roberta Castilhos et al. Análise cinemática do salto horizontal de crianças. 2008. Disponível em: https://sistemabu.udesc.br/pergamumweb/vinculos/00006c/00006c2c.pdf Páginas 22 a 43 THEODORE, Dimon Jr. Anatomia do Corpo em Movimento: Ossos, Músculos e Articulações. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788520449691/pages/recent PELLEGRINI, A. M. A aprendizagem de habilidades motoras I: o que muda com a prática. Revista Paulista de Educação Física, v. 3, p. 29-34, 2000. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/139610/134911 Orientações específicas da Atividade 2 – Realizar a leitura dos artigos sugeridos; – Se necessário, realizar buscas de outros artigos científicos utilizando o google acadêmico (https://scholar.google.com.br/?hl=pt) , Scielo (https://www.scielo.org) ou outros indexadores que possam auxiliar a produção textual em grupo. – Ralizar a discussão em grupo sobre os artigos lidos. Atividade 3 – Produção textual O artigo disponibilizado nesta atividade é um estudo científico intitulado: “Metabolismo do lactato: uma revisão sobre bioenergética e a fadiga muscular”. Com base em seus conhecimentos adquiridos ao longo do semestre, redija um texto que apresenta uma análise crítica sobre os aspectos metodológicos e científicos do estudo mencionado. Para tanto, siga as questões norteadoras abaixo: 1. Qual é o tipo de pesquisa realizada? 2. Qual a justificativa para a realização desta pesquisa? 3. Quais os objetivos do estudo? 4. O artigo apresenta coerência científica? Justifique. 5. Os resultados estão apresentados de forma clara e correspondem aos objetivos da pesquisa? Justifique. 6. Os resultados apresentados neste estudo podem ser extrapolados para a prática na Educação Física? Justifique.

A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física

Curso: Educação Física Semestre: 2 e 3

Objetivos da Aprendizagem:

A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos:
• Compreender aspectos relacionados à execução, análise, e o processo de ensino-aprendizagem das habilidades básicas.
• Relacionar as ações envolvidas no processo de ensino aprendizagem das habilidades locomotoras básicas,
aplicando os conhecimentos absorvidos ao longo do curso.
• Associar diferentes áreas de conhecimento que enriquecem o campo epistemológico da Educação Física com as ações profissionais relacionadas com o ensino-aprendizagem de diferentes faixas etárias.

• Trabalhar em grupo na promoção de processos adaptativos, comunicativos e integrativos.
• Adquirir formação de visão globalista que permita relacionar diferentes áreas de conhecimento da Educação Física no campo de atuação profissional.
• Vivenciar a formação acadêmica teórico-prática de forma sólida, concreta que favoreça a consolidação de formação investigativa e crítica-reflexiva.
APRESENTAÇÃO

Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física
O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico- práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) será A MARCHA E O SALTO: HABILIDADES LOCOMOTORAS BÁSICAS DE DOMÍNIO ESSENCIAL DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física.

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os conteúdos
apresentados nas disciplinas do semestre.

ATIVIDADE(S)

Atividade 1 – Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física

A atividade 1 tem como objetivo promover uma discussão interdisciplinar sobre os conteúdos das áreas de conhecimento contempladas no semestre apresentando como resultado uma produção textual com a seguinte temática A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física.
Para auxiliar na produção textual, realize a leitura dos artigos científicos a seguir:
ESTRÁZULAS, Jansen Atier et al. Características biomecânicas da marcha em crianças,adultos e idosos. Lec Edu Fís Deport, v. 88, n. 10, p. 1-2, 2005.

Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Jansen-Estrazulas/publication/340237225_Caracteristicas_biomecanicas_da_marcha_em_criancas_adultos_e_idosos/links/5eac39c5299bf18b958b2ec6/Caracteristicas-biomecanicas-da-marcha- em-criancas-adultos-e-idosos.pdf

ARAÚJO, Alethéa Gomes Nardini; ANDRADE, Luciana Meneghesso; DE BARROS, Ricardo Machado Leite. Sistema para análise cinemática da marcha humana baseado em videogrametria. Fisioterapia e Pesquisa, v. 11, n. 1, p. 3-10, 2005. Disponível em:https://www.revistas.usp.br/fpusp/article/view/76335/80050

DOS PASSOS, Plínio Costa et al. A importância da análise da Marcha e seu uso nas ciências aplicadas à educação física e motricidade humana. Caderno de Graduação- Ciências Biológicas
e da Saúde-UNIT-SERGIPE, v. 3, n. 2, p. 119-124, 2016. Disponível em:
https://periodicos.set.edu.br/cadernobiologicas/article/view/3294/1719

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Orientações específicas da Atividade 1
– Realizar a leitura dos artigos sugeridos;
– Se necessário, realizar buscas de outros artigos científicos utilizando o google acadêmico (https://scholar.google.com.br/?hl=pt), Scielo (https://www.scielo.org) ou outros indexadores que possam auxiliar a produção textual em grupo.
– Ralizar a discussão em grupo sobre os artigos lidos;

A produção textual não poderá fugir da temática: A Marcha como habilidade locomotora
básica embasadas na Anatomofisiologia e na Biomecânica.
– A produção textual deverá ser norteada pelas seguintes indagações:

1. O que é a marcha para o ser humano? Apresente um conceito sobre Marcha.
2. Quais são as variáveis envolvidas na execução da marcha como habilidade locomotora?
3. Quais tipos de variáveis são características da marcha na infância, no adulto e no processo de envelhecimento?
4. Quais são os métodos que podem ser utilizados para a análise da marcha?
5. Quais são os segmentos corporais que devem ser coordenados para a realização da marcha?
6. Considerando a articulação do joelho, do quadril e a orientação da pelve, como poderia se explicar, do ponto de vista cinemático e biomecânico, o ciclo de uma marcha normal?
Atividade 2 – Situação Geradora de Aprendizagem
Imagine que você está estagiando em um famoso clube recreativo e esportivo de seu município, e que está acompanhando e auxiliando um Profissional de Educação Física que atua com a modalidade de iniciação ao atletismo e à ginástica rítmica para crianças de 7 a 12 anos. Você percebe que ambas as modalidades esportivas contemplam em sua fase inicial de aprendizado,
habilidades básicas de locomoção, manipulação e estabilização que são essenciais para a construção dos fundamentos dos movimentos básicos e que, além disso, aplica em suas aulas, princípios da psicomotricidade e aprendizagem motora, de forma com que as crianças encontrem certa facilidade para compreender e aprender.
Em uma das aulas de atletismo e de ginástica você percebe que o professor explora as habilidades básicas e, em uma das atividades propostas o Professor de Educação Física propõe a atividade do “Salto Horizontal” como ilustrado na figura 1. Nesta atividade os alunos devem se aproximar de uma marca pré-determinada, unir os dois pés, e tentar saltar o mais longe que puder.
Durante a atividade o Professor comenta com você que, que com o avançar da aprendizagem, terá que elaborar exercícios para fortalecer os músculos envolvidos no ato de saltar, para melhorar o desempenho dos alunos e para evitar lesões, e solicita que você o auxilie identificando a musculatura envolvida nesta atividade.

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Além disso você lembra que está aprendendo na graduação sobre as fases do salto e que os alunos que utilizam o balanço dos membros superiores para impulsão, saltam mais distante que os demais, e ao comentar sobre este aspecto, o Professor pede para que você realize uma pesquisa sobre aspectos que envolve a habilidade de saltar.

Figura 1 – Salto horizontal

Fonte: BROCHADO, Fernando
Augusto; BROCHADO, Monica
Maria Viviani. Fundamentos de
ginástica artística e de trampolins
. Grupo Gen- Guanabara Koogan,
2016

Diante do exposto na situação-problema elabore um texto-resposta, que contemple em seu desenvolvimento respostas às seguintes questões:

• A tarefa motora de saltar proposta na situação-problema pode apresentar 3 estágios segundo o estudo dos pesquisadores Gallahue e Ozmun (2005). Estes estágios se relacionam com o posicionamento dos segmentos corporais que devem ser
observados e analisados pelo Professor. Cite os estágios de acordo com as etapas dos movimentos que são executados durante o salto horizontal.
• Sabendo que a habilidade motora se estabelece por meio de sistemas sensoriais que implica precisão, economia de esforço e aprendizagem, cite a relação do sistema nervoso central com o movimento de saltar proposta na situação- problema.
• O salto é um movimento locomotor natural das tarefas diárias e está presente na maioria dos esportes e jogos. É um movimento que requer coordenação motora complexa dos segmentos superiores e inferiores do corpo. Quais são as musculaturas
envolvidas na execução dos movimentos da habilidade motora salto horizontal?

Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física

Para apresentar a solução da situação-problema em forma de texto, você poderá se apoiarnos estudos referenciados abaixo:

DETÂNICO, Roberta Castilhos et al. Análise cinemática do salto horizontal de crianças.
2008. Disponível em:
https://sistemabu.udesc.br/pergamumweb/vinculos/00006c/00006c2c.pdf
Páginas 22 a 43
THEODORE, Dimon Jr. Anatomia do Corpo em Movimento: Ossos, Músculos e
Articulações. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788520449691/pages/recent
PELLEGRINI, A. M. A aprendizagem de habilidades motoras I: o que muda com a prática.
Revista Paulista de Educação Física, v. 3, p. 29-34, 2000.
Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/139610/134911

Orientações específicas da Atividade 2 – Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física
– Realizar a leitura dos artigos sugeridos;
– Se necessário, realizar buscas de outros artigos científicos utilizando o google acadêmico (https://scholar.google.com.br/?hl=pt) , Scielo (https://www.scielo.org) ou outros indexadores que possam auxiliar a produção textual em grupo.
– Ralizar a discussão em grupo sobre os artigos lidos.

Atividade 3 – Portfólio A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio essencial do profissional de educação física

O artigo disponibilizado nesta atividade é um estudo científico intitulado: “Metabolismo do lactato: uma revisão sobre bioenergética e a fadiga muscular”. Com base em seus conhecimentos adquiridos ao longo do semestre, redija um texto que apresenta uma análise crítica sobre os aspectos metodológicos e científicos do estudo mencionado. Para tanto, siga as questões
norteadoras abaixo:

1. Qual é o tipo de pesquisa realizada?
2. Qual a justificativa para a realização desta pesquisa?
3. Quais os objetivos do estudo?
4. O artigo apresenta coerência científica? Justifique.
5. Os resultados estão apresentados de forma clara e correspondem aos objetivos
da pesquisa? Justifique.
6. Os resultados apresentados neste estudo podem ser extrapolados para a
prática na Educação Física? Justifique.