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Práticas Pedagógicas: Bncc e a Arte de Educar
R$80,00
Práticas Pedagógicas: Bncc e a Arte de Educar
Versão 2025 – 5º semestre Pedagogia
Portfolio Individual – Práticas Pedagógicas: Bncc e a Arte de Educar
O Portfólio Individual – Práticas Pedagógicas: BNCC e a Arte de Educar é um instrumento de registro e reflexão que visa integrar teoria e prática na formação docente. Este portfólio é elaborado com base nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando ao educador em formação a oportunidade de planejar, executar e refletir sobre projetos de ensino que atendam às demandas de uma sala de aula heterogênea. Ele permite que o professor desenvolva estratégias pedagógicas inovadoras, considerando as competências gerais e específicas da BNCC, e fomente práticas que promovam o desenvolvimento integral dos alunos.
Por meio deste portfólio, o educador é desafiado a analisar problemas reais do contexto escolar, como dificuldades de aprendizagem, e propor soluções fundamentadas em metodologias ativas e diversificadas. Além disso, o portfólio incentiva o professor a refletir sobre sua prática, adaptando-a às necessidades dos estudantes e ao contexto educacional em que atua. Dessa forma, o portfólio não apenas contribui para a formação de uma prática pedagógica mais eficaz, mas também valoriza o papel do educador como agente transformador na construção de uma educação equitativa e de qualidade.
ATIVIDADE PRÁTICA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: BNCC E ARTE DE EDUCAR
Olá, estudante!
Nessa atividade prática, você poderá compreender e aplicar os princípios da BNCC na elaboração de um projeto de ensino.
Objetivos
Desenvolver estratégias pedagógicas que atendam às necessidades de uma turma heterogênea.
Situação-problema
Você é um professor recém-formado e foi contratado para lecionar em uma escola de educação básica. Ao iniciar suas atividades, você percebe que os alunos apresentam dificuldades em
compreender e aplicar conceitos básicos do componente curricular que você leciona. Além disso, a turma é bastante heterogênea, com alunos em diferentes níveis de aprendizagem.
Seu desafio é desenvolver um projeto de ensino que possa ajudar todos os alunos a melhorar seu desempenho, respeitando os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e utilizando
estratégias pedagógicas inovadoras.
Passo 1
1. Selecione no quadro, a seguir, uma dificuldade aprendizagem dos alunos no componente curricular relacionado ao seu curso de graduação, para elaborar o projeto de ensino:
| Componente Curricular |
Dificuldades de Aprendizagem |
| Língua Portuguesa |
1. Dificuldade na interpretação de textos. 2. Problemas com a ortografia e gramática. 3. Dificuldade em expressar ideias de forma escrita. |
| Matemática | 1. Dificuldade em entender conceitos abstratos. 2. Resolução de problemas matemáticos. 3. Dificuldade em memorizar fórmulas e procedimentos. |
| Ciências | 1. Dificuldade em compreender conceitos científicos. 2. Problemas em realizar experimentos e atividades práticas. |
ATIVIDADE PRÁTICA
| Componente Curricular |
Dificuldades de Aprendizagem |
| 3. Dificuldade em relacionar teoria com prática. | |
| História | 1. Dificuldade em memorizar datas e eventos históricos. 2. Problemas em entender a relação causa e efeito entre eventos históricos. 3. Dificuldade em interpretar fontes históricas. |
| Geografia | 1. Dificuldade em compreender mapas e gráficos. 2. Problemas em entender conceitos de localização e orientação espacial. 3. Dificuldade em relacionar fenômenos naturais e sociais. |
| Educação Física | 1. Dificuldade em coordenação motora. 2. Problemas em seguir regras e instruções de jogos. 3. Dificuldade em trabalhar em equipe. |
| Arte | 1. Dificuldade em expressar criatividade e originalidade. 2. Problemas em entender e aplicar técnicas artísticas. 3. Dificuldade em interpretar obras de arte. |
| Filosofia | 1. Dificuldade em trabalhar conceitos abstratos e teorias complexas. 2. Problemas em relacionar contextos históricos com a vida cotidiana. 3. Dificuldade em realizar a leitura e a interpretação de textos filosóficos. |
| Língua Estrangeira |
1. Dificuldade em pronúncia e entonação. 2. Problemas em memorizar vocabulário e estruturas gramaticais. 3. Dificuldade em compreender e produzir textos na língua estrangeira. |
| Sociologia | 1. Dificuldade em compreender conceitos sociológicos. 2. Problemas em relacionar teorias sociológicas com a realidade social. 3. Dificuldade em participar de debates e discussões críticas. |
| Educação Especial |
1. Dificuldade em adaptar-se a métodos de ensino inclusivos. 2. Problemas em atender às necessidades específicas de cada aluno. 3. Dificuldade em promover a socialização e inclusão de alunos com deficiências. |
| Pedagogia | 1. Dificuldade em planejar e organizar atividades |
ATIVIDADE PRÁTICA
| Componente Curricular |
Dificuldades de Aprendizagem |
| pedagógicas. 2. Problemas em avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e eficaz. 3. Dificuldade em aplicar teorias pedagógicas na prática. |
|
| Biologia | 1. Dificuldade em compreender processos biológicos complexos. 2. Problemas em memorizar terminologias científicas. 3. Dificuldade em relacionar conceitos biológicos com fenômenos do cotidiano. |
1. Pesquise na BNCC, o objeto de conhecimento relacionado à dificuldade selecionada no respectivo componente curricular.
2. Siga as instruções e elabore um projeto de ensino com a finalidade de promover o desenvolvimento dos alunos, buscando diversificar os processos de ensino e de
aprendizagem e sistematizar conhecimentos. O projeto deve conter a seguinte estrutura:
• Título do Projeto: Nome que reflita o objetivo do projeto.
• Justificativa: Explicação da importância do projeto e como ele contribui para sanar a dificuldade selecionada no quadro anterior.
• Objetivos: Resultados esperados com a implementação do projeto.
• Conteúdos: Tópicos de componente curricular que serão abordados.
• Metodologias: Estratégias pedagógicas e atividades que serão utilizadas.
• Recursos Didáticos: Materiais e ferramentas necessários para a execução do projeto.
• Cronograma: Planejamento do tempo necessário para cada etapa do projeto.
• Avaliação: Formas de avaliar o progresso dos alunos e a eficácia do projeto.
3. Implementação e Reflexão
a. Imagine como seria a implementação desse projeto de ensino em sala de aula.
b. Reflita sobre possíveis desafios e como você poderia superá-los.
Passo 2:
Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo:
1. Capa padrão, conforme normas da ABNT.
2. Projeto de Ensino, conforme orientações estabelecidas no passo 1.
3. Conclusão: Reflexão sobre a implementação do projeto de ensino.
ATIVIDADE PRÁTICA
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA
• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB.
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será considerada a última versão.
IMPORTANTE:
• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na disciplina.
• Não há prorrogação para a postagem da atividade.
Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
Bons estudos!
Referências
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018.
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